创客课程开发模型设计及实践

作     者：万超 魏来 戴玉梅 WAN Chao;WEI Lai;DAI Yumei

作者机构：东北师范大学计算机科学与信息技术学院吉林长春130117 沈阳大学师范学院辽宁沈阳110044 

基　　金：2016年度全国教育信息技术研究青年课题“利用高校资源开展基础教育学校创客教育的实践研究”(166243175) 

出 版 物：《开放教育研究》 (Open Education Research)

年 卷 期：2017年第23卷第3期

页      码：62-70页

摘      要：创客课程是落实创客教育的重要载体。当前,我国创客课程开发存在定位不明确、资源稀缺、师资不足、设计未体现跨学科等现实问题。因此,本文提出了创客课程的开发模型,试图在实践层面解决以上问题。该模型分三个层次:核心层、要素层、开发层;创客课程的开发沿着课程目标-课程内容-课程资源-教学策略-教学实施-课程评价的环状流程展开,创客空间、项目内容、网络资源、创客教师构成了创客课程的四大要素,最终致力于创新精神与创新能力的培养。在此开发模型下,本文以乐高WeDo2.0资源包为课程内容,开发一门16学时的小学五年级创客课程,以期为创客课程的开发与实施提供参考。

主 题 词：创客教育 创客课程 开发模型 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

核心收录：

D　O　I：10.13966/j.cnki.kfjyyj.2017.03.007

馆 藏 号：203233144...