在教学反思中提升教育认知诊断能力

作     者：杨梓生 

作者机构：龙岩市普通教育教学研究室 

出 版 物：《福建教育》 

年 卷 期：2017年第25卷第19期

页      码：39-41页

摘      要：完整的教学活动,包含课前的教学设计、课堂的执行监控以及课后的总结反思等。它是一个复杂的系统工程,所涉及的每一个行为都隐含着教师自身的教育教学见解。这些行为的实行结果,受制于教师对课程内容价值的理解（即学科理解）、对学生认知经验的把握（即学情把握）、对教与学本质和条件的认识（即教育认知）等。课堂教学与课后反思,同样也受这三个方面的指导与监控。前文,

主 题 词：教学观 教育认知 教学活动 课堂教学 内容价值 学习过程 课后反思 执教者 认知经验 自主学习 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203233151...