整合课程资源,升级小学科学教学

作     者：王群英 

作者机构：福建省龙岩市第二实验小学 

出 版 物：《教育艺术》 (Education Art)

年 卷 期：2017年第5期

页      码：5-5页

摘      要：小学科学课程资源整合涉及众多制约因素,由于学生学习基础和学习悟性等方面都存在个体差异性,教师对科学学科课程资源展开优化整合是十分必要的。首先是优化教材文本课程资源,以提升课堂教学的针对性;其次是充分利用校本课程资源,引导学生展开多元探究学习,体现教学的开放性;最后是整合社会科学课程资源信息，合理延伸课堂教学长度，以提升学生科学学习意识，拓展学生学习认知视野。

主 题 词：课程资源整合 科学教学 小学科学 引导学生 学习基础 校本课程资源 优化整合 课堂教学 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1002-2821.2017.05.003

馆 藏 号：203233299...