巧设“问题串” 培养学生数学素养——以“函数的奇偶性”为例

作     者：李国英 

作者机构：江苏省苏州市吴江平望中学 

出 版 物：《中小学数学（高中版）》 

年 卷 期：2017年第5期

页      码：20-22页

摘      要：一、引言＂课标＂提出了数学课要培养学生的六大核心素养,其中便有数学抽象、逻辑推理等等.那如何才能在数学课堂上有效地培养学生的这些数学素养呢？笔者认为教师在数学课堂上多设计一些＂问题串＂,可起到培养学生数学素养的效果.二、＂问题串＂含义在数学教学中,从课堂提问到新概念的形成和确立,新知识的巩固和应用,学生的思维方法的训练与提高,以及实际应用能力和创新能力的增强,无不从＂问题开始＂.课贵有问,问则思,思则明,明则得.

主 题 词：数学素养 “函数的奇偶性” 学生 培养 实际应用能力 数学课堂 数学抽象 逻辑推理 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203233431...