基于问题驱动的高中数学微课设计——从一节“向量加法运算及其几何意义”微课案例说起

作     者：袁建钊 

作者机构：广东省东莞市万江中学 

出 版 物：《高中数学教与学》 

年 卷 期：2017年第5X期

页      码：24-27页

摘      要：随着信息技术的迅猛发展,课程改革的不断深化,微课应运而生且备受关注,逐渐成为普通高中课程体系的重要组成部分.本文以 向量加法运算及其几何意义 微课设计案例为切入口,结合问题驱动教学模式,从微课的背景、概念阐述及如何合理地基于问题驱动进行微课设计等方面,谈谈自己的一些教学实践和认识.普通高中数学课程标准明确提出: 要注重信息技术和数学课程的整合 。

主 题 词：微课设计 向量加法 问题驱动 高中数学 几何意义 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203233875...