初中美术基于认知基础的探究式教学

作     者：张慧 

作者机构：江苏省如皋经济技术开发区实验初中 

出 版 物：《陕西教育（教学）》 (Shaanxi Education)

年 卷 期：2017年第6期

页      码：72-72页

摘      要：探究是一种重要的教学方式,在初中美术教学中,需要探究的往往是超越学生原有基础的美术知识。同时也应当注意到,这种超越是需要以原有知识为基础的,更需要借助于学生的认知基础。因此,基于学生的认知基础去进行探究式的教学,就成为挑战教师教学智慧的一件事情,笔者在日常的初中美术教学中常常给自己设计这样的挑战并面对之,从而积累了一些认识,在此形成文字,与初中美术同行分享。

主 题 词：认知基础 情境体验 知识积淀 文化知识 西方文化 探究过程 色彩鲜明 光的色散 艺术学科 认知层面 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.13617/j.cnki.sxnedu.2017.06.059

馆 藏 号：203233882...