“点线式”教学法的探索与思考——以“全等图形”教学为例

作     者：李军 

作者机构：江苏省宿迁市实验学校 

基　　金：江苏省“十二五”规划立项课题——初中数学“点线式”问题设计的策略研究(D/2013/02/054) 

出 版 物：《中国数学教育（初中版）》 (Journal of Chinese Mathematics Education)

年 卷 期：2017年第6期

页      码：17-20页

摘      要：不同的教学设计和教学方法所取得的教学效果、教育价值迥异有别，促进学生素质的发展结果也大相径庭．因此，数学教师要勇于开拓、大胆创新，不断追求有效教学，努力探索出以核心知识为出发点和落脚点，以问题为主线贯穿、形成联系的课堂教学新思路．

主 题 词：解读分析 设计实践 教学体悟 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1673-8284.2017.06.005

馆 藏 号：203233901...