基于学习分析技术的校本SPOC影响因素研究

作     者：张菲菲 

作者机构：宁波大学 

基　　金：2016年度浙江省教育技术研究规划课题"基于学习分析技术的校本SPOC实践探索"(项目编号:JB007)的研究成果 

出 版 物：《创意设计源》 (Idea & Design)

年 卷 期：2017年第3期

页      码：51-54页

摘      要：本研究以融合的学习分析模型为设计向导,以校本SPOC"专业导论"为例,以问卷调查、数据挖掘等学习分析技术手段收集数据,主要运用SPSS16.0进行数据处理。分析结果显示校本SPOC学习效果与学习目标明确程度等18个因素呈显著相关,与学习时间段等9个因素无显著相关,进一步分析得到预测模型并通过实践课程进行验证,结果显示预测模型基本有效,并在此基础上提出优化SPOC教学效果的措施。

主 题 词：学习分析 校本 SPOC 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040110[040110] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1674-5159.2017.03.010

馆 藏 号：203233917...