优化小学语文朗读训练之策略

作     者：马宏 

作者机构：江苏省南京市雨花台区教育局教研室江苏南京210012 

出 版 物：《现代中小学教育》 (Modern Primary and Secondary Education)

年 卷 期：2010年第26卷第1期

页      码：32-36页

摘      要：朗读是一种有声语言的艺术,是借助语音形式生动、形象地表达作品的思想内容的言语活动,是口头的语言艺术。为达到优化训练的目标,要培养学生正确辨认文字符号、快速进行意义组合的能力;培养学生动用发音器官,实施正确朗读的能力;培养学生口诵心维,感受语言信息的能力;培养学生美读课文,表达内心体验的能力。在训练方法上,我们认为可加强教师的范读启发作用;注重对课文的理解,读讲结合;朗读过程中强化体验,使学生感同身受;重视"练气",情声相谐。在朗读评价时,将自我评价和他人评价相结合;将结果评价和过程评价相结合,将及时评价和延时评价结合,适时采用直接评价和启发评价。

主 题 词：小学语文 朗读训练 语言艺术 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.16165/j.cnki.22-1096/g4.2010.01.009

馆 藏 号：203234505...