文本“留白”,风景这边独好

作     者：江玲 

作者机构：湖北省阳新县第三实验小学 

出 版 物：《教育艺术》 (Education Art)

年 卷 期：2017年第6期

页      码：41-41页

摘      要：本文针对语文教材中经常出现的”有意留白”现象，进行了初步探究，指出这些“无字处皆有意”的空白。需要教师引导学生在阅读中主动发现，在讨论中合理填补，在想象中加深感悟，在赏析中正确评价，从而丰富作品内涵，发展自己的思维。

主 题 词：补白 阅读 丰富内涵 发展思维 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1002-2821.2017.06.036

馆 藏 号：203236829...