病理生理学基础结合临床CBL+PBL+TBL教学模式探讨

作     者：谭红梅 庄晓东 那晓东 刘岗 谭卫平 蒋兰萍 林耿鹏 李辉雁 陈小湧 

作者机构：中山大学中山医学院病理生理学教研室广州510080 中山大学附属第一医院内科 

基　　金：广东省精品资源共享课程建设基金资助项目(2016144) 广东省高等教育教学改革基金资助项目(GDJG20141012) 广东省研究生示范课程建设基金资助项目(2016) 中山大学医学教育类CAI课题(2015) 中山大学本科教学改革与教学质量工程基金资助项目(2016) 

出 版 物：《基础医学教育》 (Basic Medical Education)

年 卷 期：2017年第19卷第6期

页      码：408-410页

摘      要：中山大学中山医学院建立基础与临床深度融合的病理生理学CBL+PBL+TBL教学模式,引入临床医生直接参与CBL+PBL+TBL教学全过程。由临床医生和基础老师共同参与选择、设计CBL病例,同时让临床医生与基础老师共同参与课堂教学,发扬基础和临床老师各自的长处,拓展教学内容,增加课堂的趣味性、实用性与互动性,提高了CBL+PBL+TBL的教学效果。

主 题 词：病理生理学 教学改革 CBL PBL TBL 

学科分类：1001[医学-基础医学] 100104[100104] 10[医学] 

D　O　I：10.13754/j.issn2095-1450.2017.06.02

馆 藏 号：203236893...