平面构成教学中具象思维与抽象思维的转换

作     者：陈英 

作者机构：扬州大学广陵学院江苏扬州225009 

出 版 物：《工业设计》 (Industrial Design)

年 卷 期：2017年第5期

页      码：110-111页

摘      要：历史从洪荒中走来,开天辟地围猎拓荒,与生俱来的人的思维也在漫长岁月的浸润中,由匮乏荒芜走向明锐自恃。平面构成则是岁月见证下的一项繁杂的思维活动,通过视觉作为交流和展示的最优法门,是具象思维与抽象思维最佳体现。由此可见,平面构成教学理应从多种思维方式来进行思维活动,以具象思维为主,抽象思维为辅,二者协调统一、相辅相成,不遗余力的挖掘出学生的创造能力。本文将全方位剖析具象思维与抽象思维的转换,赋予平面构成教学以光耀华彩,让学生思维创造空间更为广袤无垠。

主 题 词：平面构成 具象思维 抽象思维 思维转换 创造 

学科分类：1305[艺术学-设计学类] 1304[艺术学-美术学类] 13[艺术学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1672-7053.2017.05.060

馆 藏 号：203236916...