“互联网+”时代高职教师角色定位与职业特性的若干思考

作     者：艾亚钊 AI Yazhao

作者机构：东莞职业技术学院物流工程系广东东莞523808 

基　　金：广东省高等职业技术教育研究会2016年立项课题:高职港口与航运管理专业"产学赛证库"协同育人平台建设研究(GDGZ16Y163)阶段成果 

出 版 物：《江苏建筑职业技术学院学报》 (Journal Of Jiangsu Vocational Institute of Architectural Technology)

年 卷 期：2017年第17卷第1期

页      码：67-69,92页

摘      要："互联网+"开创了开放共享、全民互动、终身学习的新时代,催生了智慧教育.高职教师不再对知识和技能具有垄断性控制权,人人都可以成为知识和技能的传播中心和学习中心.在"互联网+"背景下,高职教师应成为"互联网+"学习的陪读者、设计者、引领者、终身学习者和"产、学、创"科研工作者,高职教师的职业活动也具有了跨时空性、开放创新性和注重人本教育的新特性.

主 题 词：高职教师 互联网+ 角色定位 职业特性 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040108[040108] 

D　O　I：10.19712/j.cnki.jsjyxb.2017.01.019

馆 藏 号：203236936...