任务驱动培养学生读图能力——以“34个省级行政单位”为例

作     者：任蔚 

作者机构：上海市长宁中学 

出 版 物：《地理教学》 (Geography Teaching)

年 卷 期：2017年第13期

页      码：28-31页

摘      要：读图能力是学生学好地理必须具备的最基本的技能,在运用任务驱动教学法的初中地理课堂中,教师的教和学生的学,都是围绕如何完成学习任务进行,教师设计的学习任务能否有效激发学生的学习兴趣,促进学生在协作学习和自主建构中提高读图能力,是任务驱动教学法的优势和作用能否充分发挥的关键。本文根据实践研究的成果,以＂34个省级行政单位＂第二课时教学中的学习任务设计为例,介绍学习任务设计的理论依据、过程和方法,及根据建构主义的学习观对案例任务设计的评析。

主 题 词：读图能力 任务设计 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1000-078X.2017.13.010

馆 藏 号：203236940...