基于全过程引入形成性评价的医学电子学实验教学改革探索

作     者：邢娟 闫鹏 李向民 李光仲 

作者机构：滨州医学院实验教学管理中心 滨州医学院基础医学院山东烟台264003 

基　　金：滨州医学院教学改革与研究项目(JYKT201531) 

出 版 物：《中国高等医学教育》 (China Higher Medical Education)

年 卷 期：2017年第5期

页      码：65-66,84页

摘      要：介绍了基于全过程引入形成性评价的医学电子学实验教学改革,探讨了形成性评价在实验教学过程中的引导作用,阐述了实验教学组织、实施及学生实验成绩评定等方面的改革举措。目的:通过形成性评价,在实验教学过程中强化学生的自主学习能力培养,引导学生重视、优化学习过程,提高医学电子学实验教学质量。方法:通过分析实验教学中师生的现实情况及困境,提出了在实验教学全程引入形成性评价的实验教改设计思路,并进行了一系列改革探索。结果:通过贯穿于实验教学的全过程的形成性评价,调动了学生主动参与实验教学、挖掘自身潜能的积极性,使学生在实验过程中能够更好地理解电路,增强实验基本操作技能,理论联系实践和处理问题的能力也有所增强。同时教师更好的理解、发现学生的学习困惑,师生互动良好,实验教学质量获得提升。结论:贯穿并渗透于实验教学全过程各个环节的形成性评价,提升了医学电子学实验教学质量,促进了学生自主学习能力培养。

主 题 词：医学电子学 形成性评价 全过程 实验教学 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 10[医学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1002-1701.2017.05.030

馆 藏 号：203237038...