生态为基础的教学模式研究——以美国宾夕法尼亚大学风景园林专业教育为例

作     者：曾颖 郑晓笛 Zeng Ying;Zheng Xiaodi

作者机构：中国美术学院建筑艺术学院杭州310024 清华大学建筑学院北京100084 

基　　金：浙江省哲学社会科学规划课题2015年度研究项目(15NDJC252YB) 浙江省教育科学规划2015年度研究项目(2015SCG428) 

出 版 物：《建筑学报》 (Architectural Journal)

年 卷 期：2017年第6期

页      码：105-110页

摘      要：结合笔者在美国宾夕法尼亚大学的求学与教学经历,从生态课程的第一堂课、四大版块的课程协同、生态教育的动态演进与特色3个方面讨论其风景园林专业课程体系中对生态的启发教育,与课程的紧密互动,希望对当前我国设计专业内的生态教育有所借鉴。

主 题 词：风景园林 生态 美国宾夕法尼亚大学 教育 教学模式 

学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理类] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 08[工学] 081303[081303] 040102[040102] 0813[工学-化工与制药类] 0834[0834] 

核心收录：

D　O　I：10.3969/j.issn.0529-1399.2017.06.017

馆 藏 号：203237160...