从言语思维走向言语智慧——以《最大的麦穗》《孔子游春》共读课为例

作     者：黄文峰 

作者机构：江苏南京市金陵小学 

出 版 物：《小学教学研究》 (Primary School Teaching Research)

年 卷 期：2017年第7期

页      码：25-27页

摘      要：语文学习是“文本言语-内部言语-外部言语”的体验,历经了“言语-思维-言语”的往复运动过程.语文教学的指向是学生“言语智慧”的生成.言语智慧,实际包含两层意思,一是言语内容的智慧性,即内容中有精辟的见解、洞见、哲理;一是言语表达本身机警、妙趣、含蓄、幽默等,即言语形式包括遣词造句的艺术.思维是智慧的载体,让言语智慧在言语思维上落脚,语文教学就不再虚无缥缈.

主 题 词：言语思维 言语智慧 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1006-284X.2017.07.010

馆 藏 号：203237248...