弱化教学设计 关注学生学习——从二次函数的复习课说开去

作     者：王红兵 

作者机构：江苏南京市教学研究室 

出 版 物：《中学数学（初中版）》 (Middle-school Mathematics)

年 卷 期：2017年第7期

页      码：42-45页

摘      要：任何教学的价值旨归之处都是促进学生的学习.遵循设计的教学给人以精致、紧凑之感,但常会缺失对学生学习的及时关注.弱化设计的教学指降低教学过程中教师按预设对课堂的人为推进程度.这样的教学有利于将学生转变为学习过程的发起者与推进者,将课堂的焦点转移到学生的学习上,为学生构建合适的数学学习的路径,从而尽可能放大他们的学习获益.基于以上理解,

主 题 词：教学设计 学习过程 学生转变 二次函数 弱化 复习课 教学过程 数学学习 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203237317...