创造性教育与教学准备

作     者：吴松年 

作者机构：北京教育学院 

出 版 物：《思想政治课教学》 (The Teaching of Thought and Political Study)

年 卷 期：2000年第6期

页      码：25-27页

摘      要：研究创造性教育必然要涉及到对教学准备这一重要课题的研究。教学准备的质量高低直接涉及到实施创造性教育的实效。创造性教育的教学准备不仅仅是要求备好课和搞好教学设计 ,而更重要的是依据创造性教育理论和原则的基本要求 ,充分挖掘教师自身的潜能 ,提高教学素质 ,以创新精神投入到教学过程之中 ,追求最大化的教学实效。创造性教育的教学准备的核心 ,是培养学生的创新精神所需要的教学要素和教学环节的优化配置。而无论是教学要素的优化配置 ,还是教学环节的优化组合 ,都要以优化学生的学习过程为中心 ,只有这样才能取得创造性教育的实效。当前 ,结合素质教育开展创造性教育 ,就思想政治课而言 ,迫切需要在教学准备的环节中解决什么是科学学生观 ,什么是一节好课 ,怎样远离教学的误区 ,以及如何优化配置教学要素和优化组合教学环节等一系列现实而关键性的问题。一、树立科学的学生观是创造性教育教学准备的前提和基础。树立科学的学生观 ,首先需要回答什么是学生 ,怎样认识学生、对待学生的问题。毫无疑问 ,学生是首要的教学要素 ,其他教学要素 ,如教师、教材、教学参考资料、教学媒体、教学形式、教学时空等都是为学生服务的 ,都要服从学生的需求和健康成...

主 题 词：学生观 教学准备 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203238514...