ARCS动机模型在课堂教学中的应用探析

作     者：邹丽 陈月亮 ZOU Li;CHEN Yueliang

作者机构：黄石理工学院艺术学院湖北黄石435003 黄石理工学院体育部湖北黄石435003 

基　　金：湖北省教育厅人文社会科学研究项目"基于信息技术的ARCS动机模型在高等院校课堂教学中的应用研究"(项目编号:2009b408) 

出 版 物：《黄石理工学院学报（人文社科版）》 (Journal of Huangshi Institute of Technology:Humanities and Social Sciences)

年 卷 期：2010年第27卷第2期

页      码：75-78,86页

摘      要：在教学实践中,学生学习动机不足的问题,被很多人认为是学校教育的核心问题。文章运用文献资料法和案例分析法,以ARCS动机模型为理论基础,对在课堂教学中如何运用该模型激发学习动机进行了研究。该模型认为,可以围绕四个因素激发和维持学生的学习动机,即注意(Attention)、切身性(Relevance)、自信心(Confidence)和满足感(Satisfaction)。

主 题 词：ARCS动机模型 学习动机 课堂教学 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.3969/j.ISSN.1671-7422.2010.02.022

馆 藏 号：203241095...