“加权平均数”情境式教学课例研究

作     者：隋淑春 林建明 

作者机构：山东省青岛市第七中学 山东省青岛市市南区教育研究指导中心 

出 版 物：《中国数学教育（初中版）》 (Journal of Chinese Mathematics Education)

年 卷 期：2012年第3期

页      码：28-31页

摘      要：加权平均数一课的设计思想是选择从学生身边的实际背景出发,引导学生更好地理解加权平均数的含义,以及体会加权平均数与算术平均数的区别与联系.在此基础上引导学生根据对数据赋予不同的权,从而达到不同的结果.主要体现在教师设计的3个环节上：第一,引入加权平均数的概念;第二,对加权平均数中的＂权＂的初步理解;第三,进一步理解＂权＂对于结果的影响力.从而达到真正理解加权平均数的意义,促进学生的学习兴趣,提高学生学会用数据分析问题的意识.

主 题 词：情境式数学教学 加权平均数 统计意识 合作能力 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203242000...