为何需要跨越学科的界限——高等教育课程改革综合取向刍议

作     者：周伟业 

作者机构：南京政治学院新闻系 

基　　金：2009年度教育部重大攻关项目"国民艺术素养教育研究"(首席专家:滕守尧 项目编号:09JZD0009) 2010年度国家社会科学基金青年项目"网络美学研究"(主持人:周伟业 项目编号:10CZX052)研究成果之一 

出 版 物：《美与时代（美学）（下）》 (Aesthetics)

年 卷 期：2013年第6期

页      码：119-121页

摘      要：世界各国都在以不同形式、不同范围掀起一场综合取向的高等教育课程改革，这一改革背后有着深刻的社会根源与知识论背景。世界观由简单向复杂过渡，社会观由现代向后现代转型，知识观由分化向综合转变，学习观由被动向主动迁移，引发和决定了高等教育课程改革综合取向的路径选择。

主 题 词：课程改革 高等教育 学科 社会根源 现代转型 世界观 知识论 社会观 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1003-2592(x).2013.06.041

馆 藏 号：203242579...