中学化学课堂演示实验中学习过程及教学策略的探析

作     者：黄冬芳 

作者机构：北京教科院 

出 版 物：《教育科学研究》 (Educational Science Research)

年 卷 期：1999年第1期

页      码：72-80页

摘      要：素质教育研究发展至今，已形成了一套较完整的理论体系，但对于如何在化学学科教育中突出学生的主体性、为实现其终生教育奠定科学方法和科学态度方面的基础，有待深入探讨。这方面研究的薄弱情况已成为导致化学学科教育，尤其是课堂演示实验教学效能不高的内因之一。本文探研的重点是在分析演示实验学习过程的基础上，依据学生学习活动的特点和影响因素，“有的放矢”地探讨教学策略。我们通过对具体教学实例的分析，首先以学习过程的视角，从教学导入环节、教学调控环节和教学反馈环节三个阶段构建了演示实验教学过程。其次依据演示实验感知觉规律和特点，提出了指导学生有效观察的教学策略。最后，设计了教师启发引导与学生理性思维活动谐调进行的教学片段。希望本文能为化学课堂实验教学的改革提供参考和借鉴。

主 题 词：中学 化学教学 课堂演示实验 学习过程 教学策略 教学设计 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203243032...