台湾“十二年国民基本教育”政策规划探究——“国中教育”人员的观点(上)

作     者：颜国梁 

作者机构：台湾新竹教育大学教育与学习科技系 

基　　金：台湾"行政院"科技部门2013年"‘十二年国教’政策规划研究"(编号:NSC102-2410-H-134-015) 

出 版 物：《世界教育信息》 (Journal of World Education)

年 卷 期：2015年第28卷第1期

页      码：61-66页

摘      要：一、绪论 （一）研究缘起及目的 教育政策分析过程分为政策问题形成、政策规划、政策合法化、政策执行及政策评估五个阶段,皆受到环境系络及回馈的影响,且各阶段彼此有前后连续性的系统性关系。政策规划是替政策问题寻找解决方案的艺术,连结运作手段与预定政策目标之间的因果关系,为教育政策过程中的重要阶段与枢纽。惟有在实施政策之前进行妥善的政策规划,制定为社会所接受的可行方案，政策过程才能进展顺利。

主 题 词：政策规划 运作手段 政策评估 实施政策 政策分析 政策过程 教育人员 教育行政机关 改进途径 因果关系 

学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理类] 120403[120403] 

馆 藏 号：203243389...