把握三个“对话” 确定核心目标

作     者：任桂华 

作者机构：潜江市园林三中 

出 版 物：《湖北教育》 (Hubei Education)

年 卷 期：2016年第1期

页      码：43-44页

摘      要：任何学科都要重视核心能力的培养。核心目标是核心能力培养的基础,语文教师应该如何把握语文教学的核心目标呢？一、与课标对话,把握课程总目标仔细研读课程总目标,明确语文素养内涵,是把握语文教学核心目标的基础。《义务教育语文课程标准》强调,＂课程目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面设计。三者相互渗透,融为一体。目标的设计着眼于语文素养的整体提高。

主 题 词：课程总目标 情感态度 语言基础知识 芦花荡 人物形象 综合性学习 文体知识 课程标准 仔细研读 藤野先生 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203243782...