激“趣”、引“发”、启“思”——浅论低段智障学生的数学教学

作     者：朱六民 

作者机构：浙江省宁波市鄞州区特殊教育中心浙江宁波315192 

出 版 物：《四川教育学院学报》 (Journal of Sichuan College of Education)

年 卷 期：2004年第20卷第B6期

页      码：112-113页

摘      要：如何使智力障碍的学生在数学学习过程中 ,能对数学产生积极的情感和态度 ,并且能在社会生活中 ,应用到他们学到的各种知识和方法。这就赋予我们教师在教学生“读”、“练”时 ,“强调从学生的已有经验出发”的理念 ,与实际生活相紧密联系。善于运用“启动效应” ,设计揉合有趣味性的启动线索 ,在“趣”字上做好文章。

主 题 词：低段智障学生 数学教学 学习兴趣 启发性教学 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040109[040109] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1000-5757.2004.z1.073

馆 藏 号：203244480...