课堂教学评价的心理学视角

作     者：张伟 

作者机构：福建师范大学教科院 

出 版 物：《教育测量与评价（理论版）》 (Educational measurement and evaluation)

年 卷 期：2008年第11期

页      码：62-63页

摘      要：评价是所有成功教学的基础（格兰朗德语）。课堂教学不仅是一门科学，更是一门艺术，一堂好课不可能简单囿于评价标准而产生，只有透过评价标准的文本解读其心理学的理论依据，才能做到“知其然，且知其所以然”，使课堂教学“形散而神不散”，而非“千课一面”。因此，课堂教学评价要树立心理学的分析评价观，缺乏心理分析的课堂教学评价是不深入、不全面的。本文从心理学的视角谈谈课堂教学评价应把握的几个切入点。

主 题 词：课堂教学评价 心理学 评价标准 成功教学 文本解读 心理分析 评价观 

学科分类：0402[教育学-体育学类] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.16518/j.cnki.emae.2008.04.009

馆 藏 号：203249141...