早期经验对儿童心理发展的影响

作     者：王莹 李燕芳 

作者机构：北京师范大学认知神经科学与学习研究所北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室北京100875 

基　　金：全国教育科学规划教育青年课题"早期抚养和教育经历对学龄初儿童认知和社会能力的影响研究"(EHA090429) 教育部人文社会科学研究青年基金项目(11YJC190013)的资助 

出 版 物：《心理科学》 (Journal of Psychological Science)

年 卷 期：2012年第35卷第2期

页      码：346-351页

摘      要：儿童早期经验包括产前环境、出生时身体状况、出生后家庭养育和学前教育经历等,这些方面对儿童心理能力发展有重要而长期的影响。该文基于国外新近开展的大型纵向研究,对胎儿期母亲的情绪行为特征,出生状况,出生后母亲工作状况,父亲教养行为,学前教育状况等对儿童认知能力、学业成就、社会行为等的预测作用,以及种族、性别、家庭经济地位等背景因素在两者之间的调节作用进行了介绍,最后对我国设计和开展相关研究提出了建议。

主 题 词：胎儿期经验 出生状况 家庭教养 学前教育经历 儿童心理发展 

学科分类：0402[教育学-体育学类] 040202[040202] 04[教育学] 

核心收录：

D　O　I：10.16719/j.cnki.1671-6981.2012.02.013

馆 藏 号：203249915...