怎样设计才能使实验结论真实可信——“三角形边的关系”教学设计探索

作     者：武金壮 

作者机构：河南郑州市中原区教研室 

出 版 物：《小学教学（数学版）》 (Primary School Teaching)

年 卷 期：2013年第5期

页      码：26-27页

摘      要：在看到本学期将要学习的“三角形边的关系”一课时，不南得想到了往日听课中的种种现象，虽然也得出了“三角形两边之和大于第三边’’这个结论，但课余均使我仍有疑虑：由于数据选取的过于理想化，探索过程的简单化，从而导致教学中呈现的结论可信度不高。

主 题 词：教学设计 三角形 可信度 实验结论 才能 数据选取 理想化 简单化 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203249937...