探究性教学初探

作     者：李熙 

作者机构：江苏省无锡市山明中学 

出 版 物：《教育艺术》 (Education Art)

年 卷 期：2017年第7期

页      码：44-45页

摘      要：理解＂科学探究＂概念和形成＂科学探究＂能力需要学生亲历探究性学习的整个过程,教师应积极提供机会让学生亲自尝试和实践,并将科学探究的内容尽可能渗透到教学活动中。在苏科版生物七上教材中把＂科学探究的基本方法＂放在了第一章的第五节来学习,并在第二节设计了＂探究光照和水分对植物生存的影响＂这一活动让学生对＂科学探究＂进行初步体验。

主 题 词：能力需要 探究性教学 教学活动 概念理解 探究过程 适量浇水 浇水量 巴斯德 合作小组 展示课 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1002-2821.2017.07.037

馆 藏 号：203254117...