以说课活动为载体培育教学规划诊断能力

作     者：杨梓生 吴菊华 

作者机构：龙岩市普通教育教学研究室 龙岩市第二中学 

出 版 物：《福建教育》 

年 卷 期：2017年第25卷第28期

页      码：27-29页

摘      要：一、教学规划诊断的内涵及其能力培育吴菊华（以下简称＂吴＂）：开展教学规划诊断活动,首先要明确教学规划诊断的内涵及其意义。可否先对此做些阐释？杨梓生（以下简称＂杨＂）：教学规划是教师基于对课程目标、教学内容和学生实际等的理解与把握,运用教学设计理论与方法,对教学活动方案做出总体安排。因此,教学规划诊断,就是在梳理执教者的教学设计的基础上,对教学目标与资源、学习活动与进程等方面是否与教师的学科理解和学情把握相一致、

主 题 词：教学规划 说课 学习活动 杨梓 能力培育 教学设计理论 教学活动 执教者 教学内容 教学重点 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203254303...