有效教学的负面清单——“高中语文新课程课堂有效教学的研究”成果报告

作     者：费明富 

作者机构：河南省潢川高级中学 

基　　金：河南省基础教育教研2014年结项课题“高中语文新课程课堂有效教学的研究”(课题编号:JCJY130115056)成果 

出 版 物：《中学语文教学参考》 (Teaching Reference of Middle School Language)

年 卷 期：2016年第11X期

页      码：6-7,2页

摘      要：我们倡导有效教学,但不主张无视历史沉淀下来的目前仍行之有效的教学设计思想和方案,更反对 邯郸学步 、一味追求某些所谓成功学校或成功人士的教学设计的现实或趋势。主张各地基于自己的教学文化沉淀和现实学情,将国家课程校本化,以更大限度地增强教学的有效性。我们主张教学设计要过滤不必教、教无用、不宜教的教学内容,又主张从怎样安排课堂流程、怎样布置作业、怎样进行教学评价等方面努力保障教学的有效性。

主 题 词：负面清单 不必教 不宜教 教无用 目标不明确 作业不匹配 评价不实际 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203254424...