感性——词语教学的应然追求

作     者：陈红玲 

作者机构：福建省龙岩市中街小学 

出 版 物：《教育艺术》 (Education Art)

年 卷 期：2017年第7期

页      码：11-11页

摘      要：正确理解词语意思是阅读与写作的基础,词语教学应贯穿于小学语文的整个教学阶段。但是,在实际教学中,词语教学一直处于薄弱的地位,这是因为在词语教学方面,教师没有真正从学生学习词语的内心需求出发,缺少了学生对词语的感性认识,致使词语教学处于一种尴尬的境地。要想改变这种教学现状,在词语教学方面,教师就要从学生善于形象思维的特点出发,运用感性的教学手段,

主 题 词：词语教学 教学阶段 理解词语 内心需求 教学手段 感性世界 上下文语境 学语文 言语表达 教学效果 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1002-2821.2017.07.008

馆 藏 号：203254479...