让课堂评价语通“电”带“磁”

作     者：廖珊瑚 

作者机构：福建安溪县沼涛实验小学 

出 版 物：《教学与管理（理论版）》 (Journal of Teaching and Management)

年 卷 期：2005年第3期

页      码：42-43页

摘      要：课改纲要特别强调: 小学各年级的阅读教学都要重视朗读,要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶. 可见,朗读能提高学生感悟语言的能力,把学生带入教学所需要的情境中去.在读中陶冶情操,在读中得到美的享受,真正确立学生在 读 的过程中的主体地位,使我们的语文课堂焕发生命的活力.如何提高朗读教学中的评价艺术,作出准确合理、鼓舞人心的评价呢?

主 题 词：课堂评价语 小学 阅读教学 语文 课程改革 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1004-5872.2005.03.023

馆 藏 号：203254597...