引发学生内心冲突 促进课堂深度学习——基于中学政治特级教师教学片断的分析

作     者：方丽 

作者机构：南京师范大学教师教育学院 

出 版 物：《思想政治课教学》 (The Teaching of Thought and Political Study)

年 卷 期：2017年第7卷第7期

页      码：49-52页

摘      要：深度学习以培养学习者的高阶思维和解决实际问题的能力为核心，它倡导一种主动性、批判性、建构性的学习方式，要求学习者基于真实的社会情境，在主动参与中构建个性化的知识体系并将其迁移到新的情境中。本文从思想政治课的特定视角出发，基于中学政治特级教师教学片段的分析，阐述了教师以精心设计的教学情境、课堂的有效提问、组织学生展开讨论为策略，引发学生的内心冲突，引导学生对冲突进行批判思考、理性审视，从而走向深度学习。

主 题 词：深度学习 内心冲突 情境 提问 讨论 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203254677...