基于个人情境的场馆学习支持设计初探——以革命类纪念场馆为中心

作     者：杨学功 

作者机构：渡江胜利纪念馆 

出 版 物：《中国纪念馆研究》 (ZhongGuo JiNianGuan YanJiu)

年 卷 期：2016年第2期

页      码：192-199页

摘      要：通过精心的学习支持设计,促进了真正有意义的学习,对于实现博物馆教育功能的发挥有着极为重要的意义。为激发 情境学习模型 中个人情境的构成因素,如参观动机和期望、先前知识等,需要从构建学习者身份、提供丰富的 人—物 互动性媒介和指导单、设定参观目标的多层化等方面提供设计支撑。

主 题 词：个人情境 场馆学习 学习支持设计 

学科分类：0601[历史学-历史学类] 060107[060107] 06[历史学] 

馆 藏 号：203254690...