高中物理课堂中“点拨”艺术探讨

作     者：操时良 

作者机构：江苏省新沂市第三中学 

基　　金：江苏省徐州市中小学教学研究第十期课题“问题导学教学模式应用于高中物理教学的研究”(编号:KT10131)的阶段性成果 

出 版 物：《物理之友》 (Friends of Physics)

年 卷 期：2017年第33卷第6期

页      码：3-5,19页

摘      要：以“学生为中心”的课堂要求学生多学、多讲，但在教学实施中，我们深深感到：为了实现让“学生多讲”，那教师就得少讲，教师的讲就应该达到“点拨”的艺术性效果。本文针对不同课型，探讨了教师在实际教学中该如何点拨学生。

主 题 词：高中物理 学讲课堂 点拨艺术 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203254804...