深度学习的教学范式

作     者：付亦宁 FU Yining

作者机构：苏州大学教育学院 

基　　金：江苏省高校哲学社会科学资助项目"高校学生深度学习影响因素研究"(项目编号:2013SJB880072)的阶段性研究成果 

出 版 物：《全球教育展望》 (Global Education)

年 卷 期：2017年第46卷第7期

页      码：47-56页

摘      要：人才培养是一个系统工程,涉及到教与学的各个方面。教学中,不仅要知道学生"如何学",还要知道教师"如何教"。以内在学习需求为动力的深度学习是学习科学的重要研究内容。理解认知、高阶思维、整体联通、创造批判和专家构建是深度学习所体现的五个特征(PIENA)。通过以"生成性学习"为教学过程导向;以"基于设计的学习"为教学活动创设根本;以"SOLO学习结果分类"为教学评价模式的三条路径进行教学范式改革,透过"浅层"理解"深度",帮助学生"学会学习",将对人才培养质量的提高起到重要的作用。

主 题 词：深度学习 浅层学习 教学范式 PIENA SOLO 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

核心收录：

D　O　I：10.3969/j.issn.1009-9670.2017.07.005

馆 藏 号：203254914...