“平民班长制”的实施与思考

作     者：赖才炎 彭梅辉 Lai Caiyan;Peng Meihui

作者机构：上海市长宁中学200051 

出 版 物：《上海教育科研》 (Journal of Shanghai Educational Research)

年 卷 期：2006年第10期

页      码：55-56页

摘      要：传统的班级管理模式倾向于管理主体“一元化”和“窄化”,班主任是管理的主体,强调主体的主宰性、权威性,忽视了学生既是班级管理的客体,又是班级管理的主体的双重身份;或者把管理当成少数学生的“专利”,大多数学生只能充当被管理或配角。“平民班长制”班级管理模式,是基于每一个学生既是教育主体又是教育客体,让班级管理中一切活动的设计和开展,都是为了满足学生成长和发展的需要。

主 题 词：班级管理模式 学生成长 管理主体 教育客体 教育主体 一元化 班主任 “平民班长制” 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

核心收录：

D　O　I：10.16194/j.cnki.31-1059/g4.2006.10.021

馆 藏 号：203255112...