医学生法律基础课程参与式教学法可行性探讨

作     者：赵晓佩 李筱永 ZHAO Xiao - pei LI Xiao - yong

作者机构：首都医科大学卫生管理与教育学院北京100069 

基　　金：首都医科大学校长研究基金:我校法律基础课程学生参与式教学方法探讨(2016JYY55) 

出 版 物：《卫生软科学》 (Soft Science of Health)

年 卷 期：2017年第31卷第8期

页      码：41-44页

摘      要：[目的]探讨参与式教学方法在医学生法律基础课程中应用的可行性。[方法]选取同一年级、包括多个专业的一个法律基础班级99名同学作为研究对象。在课堂上开展参与式教学,然后使用自行设计的调查问卷对学生进行调查。[结果]学生进入大学后自学能力和获取资料的能力有较大提高或有所提高,分别占68.7%、74.8%;认为参与式教学比传统式教学更能提升学习的主动性、培养学生实践能力的分别占82.7%、69.4%;绝大部分学生(85.9%)认为参与式教学可以普遍推广。[结论]医学生的法律基础课程开展参与式教学方法是可行的。在具体实施过程中,还应注意一些细节问题,主要包括与讲授式教学的有效结合,选择适当的教学内容和分组分工的科学化等。

主 题 词：医学生 法律基础 参与式教学 可行性 

学科分类：10[医学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1003-2800.2017.08.012

馆 藏 号：203255342...