POA教学材料使用研究:选择与转换输入材料过程及评价

作     者：邱琳 

作者机构：北京外国语大学 北京化工大学 

基　　金：教育部人文社科重点研究基地重大项目(16JJD740002)子课题“产出导向法理论体系与实施方法研究”的阶段性成果 

出 版 物：《中国外语教育》 (Foreign Language Education in China(Quarterly))

年 卷 期：2017年第10卷第2期

页      码：32-39,96页

摘      要：在设计促成活动时如何选择与转换输入材料是“产出导向法”实施过程中的难点。为应对这一实践难题,文秋芳(2017)提出促成活动有效性评价指标(精准性、渐进性和多样性)。以此为基础,笔者通过教学实践提炼出促成活动有效性评价指标的落实途径。精准性的落实途径:准确对接产出目标、重点应对产出困难;渐进性的落实途径:逐步加大语言加工认知难度、逐步减少教师脚手架力度;多样性的落实途径:丰富输入模态、拓展过程性产出类型。这些落实途径的提出使得促成活动设计可操作、可测量。

主 题 词：大学英语教学 教学材料使用 产出导向法 促成活动有效性 评价指标 

学科分类：0502[文学-外国语言文学类] 050201[050201] 05[文学] 

核心收录：

馆 藏 号：203255373...