基于ARCS动机设计模型的化学教学策略探析

作     者：刘晓宇 

作者机构：三明市第二中学福建三明365000 

出 版 物：《现代中小学教育》 (Modern Primary and Secondary Education)

年 卷 期：2017年第33卷第8期

页      码：47-50页

摘      要：如何有效地激发并维持学生的学习动机是当前课程改革所面临的重要问题。ARCS动机设计模型是针对"学生缺乏学习动机"或"学习动机无法维持"所提出的一种教学模式,其精髓在于以问题解决的途径来讨论如何解决动机问题。本文结合化学教学实例展示ARCS动机设计模型的应用,并提出ARCS动机设计模型融入教学的策略:关注动态教学,多途径激发学习兴趣;构建新型课堂,深层次引发学习诉求;增加成功体验,全方位提高学习动机;强化积极情绪,多方面维持学习热情。

主 题 词：ARCS 动机设计 化学教学 模型运用 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.16165/j.cnki.22-1096/g4.2017.08.012

馆 藏 号：203255452...