在用素养的过程中培养素养——“椭圆的几何性质”三种教学思路比较

作     者：渠东剑 

作者机构：江苏省南京市秦淮区教师发展中心 南京市高中数学渠东剑名师工作室 

基　　金：江苏省教育科学“十二·五”规划2015年度重点资助课题“高中学生数学推理的心理学实证研究”(B-a/2015/02/027)阶段成果 

出 版 物：《中学数学教学参考》 (Teaching Reference of Middle School Mathematics)

年 卷 期：2017年第7期

页      码：6-9页

摘      要：笔者参加了江苏省第十一届高中数学教学高级论坛，观摩课堂教学是重要内容。上课课题是“椭圆的几何性质”，组织形式是3位来自不同地区的青年教师“同课异构”，然后课后说课、评课，笔者应邀现场评课。3位教师展示了不同的教学思路：突出教师讲解示范；充分利用几何图形直观；注重引导学生探究。而这三种思路也颇具典型性与代表性，执教教师在课后说课时也给出了其设计的理由。现场评课也围绕这三种思路进行了充分的交流与研讨。

主 题 词：教学思路 几何性质 椭圆 素养 青年教师 培养 数学教学 课堂教学 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203255564...