美国《共同核心州立数学标准》中“高中代数”内容解读及启示

作     者：胡典顺 汪钰雯 

作者机构：华中师范大学数学与统计学学院 

基　　金：全国教育科学规划中小学数学教育专项研究课题——高中数学课程整体设计研究(GIA117001) 华中师范大学教师教育学院研究专项资助(201207) 华中师范大学国家教师教育创新平台理论创新研究成果——免费师范生数学专业素质的形成与发展研究(985ZX06) 

出 版 物：《数学通讯（教师阅读）》 (Bulletin of Mathematics)

年 卷 期：2013年第27卷第3期

页      码：1-5页

摘      要：由于教育平庸一直困扰美国中小学教育．1983年4月，美国国家高质量教育委员会发表了《国家处于危险之中，教育改革势在必行》，报告列举了美国教育质量下降的种种事实，剖析了美国教育平庸的根源．美国学生国际测试成绩低落是不争的事实．最近，由波士顿学院（BostonCollege）国际研究中心（InternationalStudyCenter）与参与国政府教育官员和学术研究人员共同设计的国际测试表明，四年级和八年级学生在数学和科学成绩方面仍落后于多个东亚国家和部分欧洲国家．

主 题 词：美国 数学 中小学教育 解读 代数 高中 标准 质量教育 

学科分类：07[理学] 0701[理学-数学类] 070101[070101] 

馆 藏 号：203257833...