基于建构主义学习理论的教学法在《护理学导论》教学中的应用

作     者：刘合乙 刘以娟 毛靖 Liu Heyi;Liu Yijuan;Mao Jing

作者机构：华中科技大学同济医学院(湖北理工学院医学院) 华中科技大学同济医学院 

出 版 物：《护理研究（上旬版）》 (Chinese Nursing Researsh)

年 卷 期：2013年第27卷第7期

页      码：2022-2024页

摘      要：[目的]比较基于建构主义学习理论的教学法和传统教学法在《护理学导论》课程教学中的教学效果。[方法]以2011级护理专业两个班69名护生为研究对象。对照组《护理学导论》教学采用传统教学法,试验组《护理学导论》某些章节的教学采用基于建构主义学习理论的教学法教学。采用书面理论考核、教学效果评价问卷和评判性思维能力测量表(CTDI-CV)进行评价。[结果]教学后试验组理论成绩明显高于对照组,尤其应用题较高;试验组CTDI-CV总分明显高于对照组(P<0.05);试验组95%以上的学生认为基于建构主义学习理论的教学法案例设计合理,能促进课前预习、巩固复习、提高学习效率、增进知识理解和增强协作能力。[结论]《护理学导论》教学中采用基于建构主义学习理论的教学法,有利于提高教学效果、护生综合能力和评判性思维能力。

主 题 词：护理学导论 建构主义学习理论 评判性思维能力 教学法 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1009-6493.2013.19.052

馆 藏 号：203257921...