课堂设计引入策略的微观分析与改进建议

作     者：王杰航 

作者机构：广东省广州市第十七中学 

出 版 物：《课程教学研究》 (Journal of Curriculum and Instruction)

年 卷 期：2014年第9期

页      码：43-46页

摘      要：对三份优秀教学设计的引入部分,从教学策略的角度作微观分析,从建构的观点、同化顺应的观点,肯定这些优秀设计的特色和创新,同时也给出改进建议。指出有的教学设计的引入部分存在堆积生活背景现象,所以建议避免过度"生活情境渲染",要在引导学生探究"数学的规则"上下重笔,着重数学学习方法和策略的渗透,这样才有助于学生理解、感受、体验数学知识的实际意义,激发学习数学的热情和兴趣。

主 题 词：教学设计 引入策略 微观分析 改进建议 

学科分类：07[理学] 0701[理学-数学类] 070101[070101] 

馆 藏 号：203258587...