基于目标分类学的物理课堂问题导学设计——以“电场强度”为例

作     者：熊耀华 

作者机构：南京师范大学附属扬子中学 

出 版 物：《中学物理教学参考》 (Teaching Reference of Middle School Physics)

年 卷 期：2015年第44卷第5期

页      码：32-35页

摘      要：随着新课程改革的不断深入，一线教师越来越注重教学的高效性，而高效课堂的一个关键因素是教师的课堂教学设计，而教学设计中的首要环节是进行教学目标分解与教材知识分析。进行教学目标分解的目的是为了细化目标，有的放矢；进行教材知识分析的目的是将知识问题化、问题阶梯化，从而实现细微化问题在精细化目标引领下的高效解决。

主 题 词：电场强度 导学设计 课堂问题 课堂教学设计 分类学 物理 一线教师 教材知识 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203258850...