艺术设计专业“创客教育”谨防踏入五大雷区

作     者：刘文良 

作者机构：湖南工业大学包装设计艺术学院 

基　　金：湖南省普通高校教学改革研究项目"高校设计类专业‘创客教育’双螺旋模式建构研究"(湘教通400号)的阶段性研究成果 

出 版 物：《美与时代（创意）（上）》 (Designs)

年 卷 期：2017年第7期

页      码：116-118页

摘      要：伴随着"大众创业、万众创新"浪潮的到来,创客运动和创客教育风起云涌。艺术设计教育,因其固有的创新创造特性和动手实践要求,成为很多高校探索和实施创客教育的重要领域。艺术设计创客教育实施过程中,需要科学把握创客教育的本质和规律,谨防踏入校企合作"做秀"的雷区,谨防被过度的商业利益所"绑架",谨防误蹈"技术至上"论的覆辙,谨防模糊艺术设计人才培养的规格,谨防陷入课程教学失序化的误区。

主 题 词：艺术设计 创客教育 五大雷区 

学科分类：1305[艺术学-设计学类] 1304[艺术学-美术学类] 13[艺术学] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.16129/j.cnki.mysds.2017.07.041

馆 藏 号：203260406...