BOPPPS模式在中药药理学课堂教学设计中的实践

作     者：董世芬 贾占红 方芳 张硕峰 畅洪昇 孙文燕 王晶 张翼 孙建宁 DONG Shi-fen;JIA Zhan-hong;FANG Fang;ZHANG Shou-feng;CHANG Hong-sheng;SUN Wen-yan;WANG Jing;ZHANG Yi;SUN Jian-ning

作者机构：北京中医药大学中药学院北京100102 

基　　金：教育部博士点基金(No.20130013120002) 

出 版 物：《中医教育》 (Education of Chinese Medicine)

年 卷 期：2017年第36卷第4期

页      码：10-13页

摘      要：中药药理学教学内容丰富,体系复杂,让学生充分参与课堂教学,主动参与课程学习,是教学过程中的一项挑战。BOPPPS教学模式是在加拿大广泛推行的教师技能培训体系的理论基础,其核心是强调学生全方位参与式学习,以及及时获得学生反馈信息,调整后续教学活动。该模式在中药药性理论的现代药理研究课堂教学过程实践中发现,对缓解学生课堂长时间听课的疲劳感,增进学生的学习兴趣和主动学习意愿,提高课堂教学质量,及时反馈学生学习效果以及改进教学方法等方面有重要作用。

主 题 词：中药药理学 教学 BOPPPS模式 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1003-305X.2017.04.029

馆 藏 号：203260429...