活化教学形式 内化生物学认知

作     者：姚玉江 

作者机构：甘肃省酒泉市第一中学 

出 版 物：《中学生物教学》 (Teaching of Middle School Biology)

年 卷 期：2017年第4X期

页      码：35-页

摘      要：在进行课堂教学设计时,教师要利用多种教学手段,活化教学形式,促进学生生物学认知的顺利内化。其中,创设生活化的问题情境,可以激活学生学习生物学的兴趣;优化课堂探究形式,能够提升课堂学习品质;创新生物实验实践活动,可以有效塑造学生的综合素质。只有让课堂教学与学生思维形成多种契合,生物学教学才能获得成长的动力。1创设生活化的问题情境在进行生物学课堂教学设计时,教师要以学生的生活认知为基础,启动问题情境创设,符合学生思维的诉求。高中学生思想比较活跃。

主 题 词：生物学 问题情境 生物实验 生活化 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203260548...